一个大二学生进组第一周，导师给了五篇论文，让他下周说说想法。他读了四篇，去汇报，讲完导师问：你觉得哪篇跟你没关系？他答不上来。
进组的前两周，做的不是「表现」，是把位置找对。找对了，后面两年都顺；找错了，会一直在做别人安排的事。
进组前带三样东西
一份成绩单，说明你学过什么；一句能说清的研究兴趣；一个具体的问题，比如你想学哪台仪器、哪种方法。三样都不用精致，但要有。
带问题这一条最容易被忽略。空手进组的人，导师只能安排杂事；带着问题来的人，导师知道从哪儿带你。
第一周：文献按三层读
第一层读组里近三年的三篇代表作，看他们做什么方向、用什么方法。第二层读一篇综述，把这个方向的地图铺开。第三层读一篇方法最细的，抠到能复述实验步骤。
三层里第三层最费时间，也最有用。组会讨论细节的时候，只有读过方法的人能接上话。
读第一层时别只看结论。看他们的图怎么画、数据怎么呈现、误差怎么标，这些细节比结论更能说明这个组的习惯。
学长汇是怎么做的：我们给这类学员的第一个任务是写一页三篇对照表：各自解决什么问题、方法差在哪、结论有没有冲突。写完发过来，我们只看一件事——「冲突」那一栏有没有内容。写不出来的，说明还是按读教材的方式在读论文。这一步跟科研辅导的预实验三步里预实验的三步是同一个道理，先看清再动手。
第一周：把记录本建起来
进组第一天就建。四个栏目：日期、做了什么、结果、下一步。手写或电子都行，关键当天写，不要攒到周末。
记录本不是给老师检查的，是三个月后你自己要回头看。有人做过一次失败的实验，两个月后重复了同样的错，就是因为当时没写清为什么失败。
学长汇是怎么做的：我们要求学员在「结果」那一栏后面加一句「和预期差在哪」。这一句是整本记录里最值钱的部分，也是组会上最常被问的地方。加了这一句的人，汇报时往往能自己先说出问题，不用等导师点。
第二周：找导师问两个问题
第一个问方向：这个组未来一年主要推哪条线，我能跟着做哪一段。第二个问门槛：做这条线需要先会什么，我这两周该补哪一样。
两个问题都要在第二周问完，别拖到一个月后。拖久了，导师会默认你已经知道。问的时候带一个小本，当场记，事后不必再问第二遍。
学长汇是怎么做的：问之前我们让学员把问题写成两行，一行一个问题，不加铺垫。原因很实际：导师时间碎，两行的问题他能当场答，五行的邮件往往被往后放。发出去之后不管回没回，第三天补一句「我按您说的先补 X」，把动作报上去。
第二周：跟师兄师姐的一次正式请教
找一个人，约二十分钟，问三件具体的事：组里的日常节奏、仪器怎么预约、导师改稿的习惯。这三件问一次，能省三个月。
别问「我该怎么做科研」。对方没法答，也不好意思直接说「你先读文献」。
学长汇是怎么做的：这一步我们通常建议学员带一杯咖啡。理由不复杂：师兄师姐没有义务带你，一次二十分钟的请教，客气一点，下次还愿意答。这条不算话术，是长期关系的成本。
三种开局，三个月后的差别
第一种，等安排。导师说什么做什么，三个月后会用仪器，但说不清自己做的在课题里占哪一块。
第二种，抢着做。什么都想试，三个月后手上有五件半成品，没有一件能写。
第三种，先定位。花两周搞清方向和自己的位置，然后只做一件事，三个月后有一份能拿出来的结果。
第三种看着最慢。前两周像在「读文献不干活」，其实是在减少后面的返工。这条经验跟毕业论文撞参营论文先做哪篇里「毕业论文撞参营论文先做哪篇」是同一类判断：先分清主次再动手。大创结题卡住的那几处，大创结题卡住的三处里也提过，多数是开局没定位。
还有一种开局介于三者之间：跟着师兄做。上手快，但容易只学会操作、学不会设计。判断标准很简单：三个月后你能不能自己说清这一步为什么这么做。
前两周别做的三件事
第一件，别急着要课题。刚进组就要独立方向，导师多半给一个边角料，做半年也做不出东西。先把组里的基础活干熟。
第二件，别在组会上抢话。第一次组会的作用是听，听完能问一个好问题，比说十分钟有用。
第三件，别同时铺开三条线。前三个月只跟一条，另外两条记在记录本上，等第一条有结果再说。
学长汇是怎么做的：这三条我们会写成一张纸，让学员贴在记录本第一页。纸上的第三句最常被违反——新生总觉得多试几条更保险，实际上前三个月只够把一条线走通。
常见问题：前两周怎么排
导师很忙，两周见不到人怎么办先把两个问题用邮件发过去，同时找师兄师姐。见不到人不是问题，停在那儿等才是。
要不要主动要求进组会要，但先读完文献。空手进组会，坐两小时也接不上话。
本科进组能做出成果吗能，但多数不是论文，是一段讲得清的经历。这段经历怎么写进材料，科研经历写太满里讲过写太满会被追问的三处。机构宣称的推荐怎么核，科研辅导机构怎么核里那六个字段可以照着问。
要不要同时进两个组不建议。前三个月需要沉浸，两边跑的结果是两边都记不住。
要不要主动申请做杂事要。洗瓶子、跑样品这类活，是进入组里日常的入口。做熟了，别人才愿意教你别的。
导师给的方向不喜欢，能换吗能，但要在有结果之后提。空手提换方向，容易被理解成不想干。
组里英文文献多，读不快怎么办先读摘要和图，再读方法，最后读讨论。三遍读法比一遍精读快，也不容易漏掉重点。
有没有符合的样本有。比较顺的一种是：进组前备好成绩单和一句兴趣，第一周读三层文献并写对照表，同时建记录本；第二周问导师两个问题、约师兄师姐二十分钟；第三周开始只跟一条线。这套做法的共同点是把前两周当定位期，不当表现期。
学长汇在这件事上的做法
学长汇由南京探岳观澜培训服务有限公司运营，2015 年在南京成立。
做的是写作与投稿环节的合规辅导，不涉其他。
合同里写明不代写、不替人投稿、不对录用作表态。
需求拆到环节：缺哪一段补哪一段，不强制整套。
进组前两周这块，学长汇的做法是先定位再干活：读三层文献写一页对照表（重点是「冲突」那一栏）、第一天就建记录本并在结果后面加一句「和预期差在哪」、第二周把两个问题压成两行发出去。我们不替你读文献，只帮你把顺序排对。