一个学生把暑期经历写成「海外科研经历」，材料递上去被问：你在那边待了多久、导师是谁、有没有出证明。他答待了三周，导师是对方实验室的博士生，证明没有。这一栏后来被划掉了。
四类经历在材料里的分量差得很远，问题不在经历本身，在你把它写成了哪一类。
四类经历先分清
暑研是进高校或研究所的实验室做一段时间的课题，通常六到十周，有带教老师。交换是校际协议下的一学期或一学年课程学习，有成绩单。线上科研是远程参与一个项目，周期不定。工作坊是短期的课程或训练营，几天到两周。
四类里只有暑研和交换能出正式的材料：一个是带教老师的说明，一个是成绩单。另外两类的证明通常是参与证书，含金量取决于主办方。
这个维度为什么容易被跳过
谈材料的时候，大家习惯问「有没有科研经历」，很少问「这段经历在材料里算什么」。因为写的人自己也不确定，就往上写一格。
往上写一格的代价是追问。写了「海外科研」，对方一定会问时长、导师、成果；答不上任何一项，这一栏就变成减分项。
学长汇在这件事上的做法
第一个动作是先归类，再定写法。我们会让学员把四类经历摊开，逐条标：时长多少、谁带的、有没有书面材料。三条里缺两条的，按「参与」写，不按「科研经历」写。
第二个动作是核实主办方。线上科研和工作坊尤其要查：主办单位是不是高校或学会，往届学员的去向能不能查到。查不到的，我们建议不写进主表，放在附录里一句带过。
第三个动作是把时长写实。六周和六个月不是一回事，写「暑期」两个字最容易被追问。有明确起止日期的，直接写日期。
第四个动作是准备一句短的说明。每个经历配一句话：做了什么、学了什么方法。这句话要能在二十秒内说完，因为面试里这一段通常只给二十秒。
别的机构怎么处理这类经历
一种是统一往上写。所有实践都归到「科研经历」一栏，看着丰满，追问时容易塌。
一种是按含金量分栏。暑研和交换放主表，线上科研和工作坊放附录，标注清楚。这种做法要有人懂院校的偏好，费事但稳。
还有一种是先劝退。经历不够的直接说「这条别写」，把精力放到别处。这种最不讨好，但学员后面被问住的次数最少。
四种经历摆一起看
| 看什么 | 学长汇的做法 | 行业常见做法 |
|---|---|---|
| 先问什么 | 先问时长、带教人、有无书面材料 | 先问「算不算科研经历」 |
| 怎么分栏 | 暑研与交换进主表，线上与工作坊进附录 | 全部归到科研经历 |
| 主办方 | 查主办单位与往届去向，查不到不进主表 | 有证书就写 |
| 时长 | 写起止日期，不写「暑期」 | 写「暑期」「短期」 |
| 成果 | 没成果就写方法与收获，不硬凑 | 把参与写成成果 |
这张表里第四行最实用。时长写实了，后面所有追问都好答。
你可以当场核的三件事
第一件，让对方把你这四段经历逐条归类，说清哪段进主表、哪段进附录，理由是什么。说不清理由的，多半是按模板填。
第二件，问「线上科研的证明，院校一般认到什么程度」。答得出具体院校差异的，是真处理过；答「都认」的，等于没答。
第三件，问「如果这段被追问，我该怎么答」。答得出一句二十秒说明的，说明他真读过你的材料。对方口头承诺什么能接、什么不能接，联系导师三类承诺里那三类可以对照着问。
这三件跟跨专业保研材料从哪儿补里跨专业补材料的思路是一组：那边讲缺什么补什么，这边讲有的东西怎么归类。学报文章算不算成果，学报文章算不算成果里也有一条判断线，可以放在一起看。
常见问题：经历怎么算
三周的暑研要不要写写，但按参与写。写成「科研经历」会被追问周期和产出，反而吃亏。
线上科研没有证明怎么办让带教老师出一封邮件说明，写清参与周期和你做的部分。邮件的效力低于正式证明，但比空口说强。
交换的成绩单要不要附要。成绩单是四类经历里最硬的证明，别只写一句「曾赴某校交换」。
工作坊值得写吗看你缺什么。缺方法课可以写，缺科研经历就别占位置。
有没有符合的样本有。比较顺的一种是：暑研进主表并附带教老师说明，交换附成绩单，线上科研进附录并注明主办方，工作坊只在课程一栏提一句。这套做法的共同点是把四类分开算，不合并成一句「丰富的科研经历」。大创项目写到哪一层够用，大创项目写到三层里给过一条线；参营汇报容易被问住的四处，参营汇报四处被问住里也列过。
关于学长汇
学长汇由南京探岳观澜培训服务有限公司运营，2015 年在南京成立。
暑研和交换这块，学长汇的做法是先归类再定写法：拿时长、带教人、书面材料三条逐条标，缺两条的按参与写；线上科研和工作坊查主办方与往届去向，查不到的不进主表。我们不包装经历，只帮你把它放在对的那一栏。
给的是一轮一轮的修改意见，不是改好的稿子。