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质性访谈提纲直接套用通用模板，与研究问题错位，访谈资料泛泛而谈、难以支撑结论。重设提纲与追问策略并补做访谈后通过外审。外审指出资料与问题错位，重设提纲并调整追问策略后，访谈材料才真
管理学论文以问卷构建结构方程模型，模型估计异常、拟合指标一概不报，测量模型未做区分效度检验。重建测量模型与报告规范后进入再审。再审关注模型是否可解释，重建测量模型并补报拟合指标后，
临床回顾性研究论文未交代伦理审查批件、知情同意与数据可用性，病例筛选流程也不完整。补齐合规材料清单与声明后进入送审。送审前被要求补齐合规材料，伦理批件、知情同意与数据可用性声明到位
设计学论文插图编号与作品清单无法对应，图的类型与要素不全，非本人创作的图片缺少来源与授权说明。重建图版清单与授权说明后通过盲审。评审关注图与清单能否一一对应、非原创图有无授权，重建
法学论文以个案裁判结果代替规范层面的论证，规范、案例与本文主张层级混叠，案例选取也缺少标准。重建双层论证后通过盲审。盲审指出规范与案例两个层面混在一起，分层重建后，案例只承担印证功
分子实验方法章只写结论式步骤，关键参数、试剂信息与重复类型均未交代，原始数据也无获取途径。重写方法学后通过外审。外审要求按描述即可重复，补齐关键参数与数据获取途径后，方法章才具备可
教育行动研究只完成一轮改进就给出确定性结论，证据来源单一、过程记录不足。补做多轮迭代、多方证据与研究日志后通过盲审。盲审认为单轮改进不足以支撑确定结论，补做迭代与同伴互证后，效果判
质性研究仅凭访谈数量就宣称理论饱和，抽样方式与饱和判定均缺少交代。补做理论抽样、编码增量记录与频次出口后通过外审。外审追问饱和依据从何而来，补做抽样与编码增量记录后，这一步才从断言
传播学论文以一个账号的内容为样本，却给出覆盖整个行业的结论，外部效度受质疑。收窄结论边界并补充多案例比较后通过外审。外审质疑单一案例的推断范围，收窄结论并补多案例比较后，结论边界与
论文把企业规模等连续变量按中位数一刀切为高低两组，损失信息且阈值缺乏依据。改为连续设定并补做阈值敏感性分析后进入再审。再审意见指出分组方式损失信息，改为连续设定后，结论的稳健性才可
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