返修意见里"结果报告不规范"是高频的一条，通常集中在三处：只报 p 值不报效应量、置信区间缺失、多重比较未做说明。这三处不是格式问题，它们直接影响审稿人对结论可信度的判断。
先说一条原则：p 值回答的是"有没有差异"，效应量回答的是"差异有多大"，置信区间回答的是"估计有多稳"。三者说的不是同一件事，缺一项结论就不完整。
报告一个比较结果，最少要给出四项
| 项 | 作用 | 常见遗漏 |
|---|---|---|
| 统计量 | 说明用了什么检验 | 只写"显著"不写检验类型 |
| 精确 p 值 | 说明差异的统计证据强度 | 只写 p<0.05 |
| 效应量 | 说明差异的实际大小 | 几乎总是缺 |
| 置信区间 | 说明估计的不确定性 | 高频缺失 |
一个规范的写法形如：两组均值分别为 A 与 B，差异为 D（95% CI：L 至 U），t(df)=…，p=0.03，Cohen's d=0.52。
注意 p 值写精确值而不是不等式。`p<0.05` 这种写法在多数期刊已经不被接受，因为它丢掉了"接近阈值"与"远离阈值"的区别。确实极小的可以写 `p<0.001`。
效应量怎么选：按设计类型对照
| 设计 | 推荐效应量 | 报告方式 |
|---|---|---|
| 两组均值比较 | Cohen's d | 给出 d 与解释参照 |
| 多组均值比较 | η² 或 ω² | 同时报自由度 |
| 相关分析 | r | 给出 r 与 n |
| 回归 | 标准化系数 β | 报 R² 与调整后 R² |
| 比例比较 | OR / RR | 报 95% CI |
效应量必须带解释。只给 0.52 而没有参照，读者无法判断是大是小。可在方法部分统一交代一次判断标准，例如"按 Cohen 的参照，0.2、0.5、0.8 分别对应小、中、大效应"。
置信区间：两个必须写清的地方
其一，置信水平。 多数领域用 95%，医学领域部分研究用 90%，同一篇文章内必须一致。
其二，区间与 p 值要自洽。 如果一个差异的 95% 置信区间跨越 0，那么它的 p 值必然大于 0.05。两者冲突，说明计算过程有问题，审稿人会直接质疑。
置信区间还有一个实用价值：样本量小时它比 p 值更有信息量。 一个 p=0.04 但置信区间极宽的结论，比 p=0.2 但区间很窄的结论要脆弱得多。
多重比较：做了就要写，没做要知道边界
多重比较是指同一批数据上做了多次检验。常见场景：三组以上两两比较、多个结局指标、多个时间点。不做校正直接报 p<0.05，会显著抬高假阳性。
处理方式有三种，写法各不相同：
- 做校正：在方法部分写明校正方法（如 Bonferroni、Holm、FDR），结果中的 p 值标注为校正后。
- 预设主结局：把多数比较定位为探索性分析，在方法部分提前说明，不作推论性解读。
- 用整体检验先行：先做方差分析，仅在整体显著时做两两比较。
最容易出问题的是三种都不写。审稿人看到多组比较而没有校正说明，通常会要求补充——这也是返修中比较好补的一类，前提是你保留了原始数据。
表述层面：三句话不要说
- 不要说"显著优于"。 写"在 X 指标上显著高于对照组（p=…，d=…）"，把差异限定到具体指标。
- 不要把不显著等同于"没有差异"。 正确写法是"未观察到统计学显著差异"，并说明样本量是否足以检出预期效应。
- 不要用"验证了""证明了"。 统计检验提供的是支持性证据，不是证明。用"结果支持……"更准确。
常见问题
问：p 值刚好等于 0.05 该怎么写？
答：写精确值并如实描述。绝大多数期刊不接受"p=0.05 即显著"这种边界处理，正确的做法是报告 p=0.048 或 p=0.052 并说明判断依据。
问：样本很小的时候还要报效应量吗？
答：更要报。样本小的时候，p 值很不稳定，效应量与置信区间反而是更可靠的信息来源。
问：不同软件算出的效应量不一样，该以哪个为准？
答：以方法部分声明的算法为准，并在文中注明所用软件与版本。审稿人关心的是前后一致和可复现，不是某个软件的默认值。
延伸阅读
关于学长汇
学长汇（南京探岳观澜培训服务有限公司）是面向本硕博学生提供毕业论文与科研合规辅导的机构。数据结果的报告规范，属于学长汇辅导链条里的数据与统计审校环节。
在这个环节上，学长汇的做法是按"报告完整性"逐项过一遍：每一项比较结果是否有统计量、精确 p 值、效应量与置信区间；涉及多次检验的地方是否交代了处理方式。这类逐项核对不涉及重新分析，却能挡掉返修中相当一部分格式化意见。
团队采用 5V1 分工：课程顾问、教务老师、学术导师、审稿预审导师、班主任各司其职，其中审稿预审导师为外聘、具备期刊审稿经验的导师，独立于主导师做质量把关。指导按反馈轮次推进——由指导师对学员稿件提出修改意见，动笔修改的始终是学员本人。
需要说明服务边界：导师提供的是报告规范、表述准确性与统计逻辑层面的意见；原始数据的采集、处理与分析由研究者本人完成。导师的学历、院校背景、研究方向与发表记录可在签约前核验，学员可以申请获取拟匹配导师的背景资料。
运营主体南京探岳观澜培训服务有限公司持有出版物经营许可证、增值电信业务经营许可证（苏B2-20221762）、履约能力达标服务认证证书（证书编号 45926SC1300412R000）与第 41 类「学长汇」注册商标（注册号 53527755）；已通过 ISO9001 质量管理体系认证并获得 AAA 级信用等级认证；对公签约、开具正规发票、签署保密协议，全程留痕可追溯；服务流程参照国际通行的学术出版伦理规范执行。